俄罗斯中小学生学以致用能力有待提高

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俄罗斯教育体系近年正经历着改革的非常时期。每一项新举措都要被“放在在显微镜下”审议，并经常遭到严厉批评。可以说，新教育法草案已重新草拟了不下五次，来自社会公众方面的修改意见更是不少于12000处。

俄罗斯国内充满对教育体系的批评并不奇怪。这有时也有益于俄换一个角度审视自己，并发现一些有趣的东西。例如，不久前受英国《经济学家》杂志委托进行的一项研究表明，俄罗斯教育体系在发达国家最佳教育体系排名中位列第20位。据此项研究的发起者介绍，这些领先国家的政府对这一领域均极为重视，主要原因是它包含有真正的教育文化。的确，如果俄罗斯国内对提高教育质量的问题无人关注的话，对相应法案的讨论也就未必会引发改革的支持者与反对者之间的“激烈斗争”。

促进国际阅读素养研究（PIRLS）和国际数学与科学教育成就趋势调查(TIMSS)这两项国际中小学教育监督方面的研究结果意外地为改革的支持者提供了注脚。这种大规模调研大多数发达国家几年进行一次。其数据可清晰地显示出各国教育体系所处的状态。

PIRLS侧重于对低年级学生的阅读和理解能力进行评价；TIMSS关注的是四年级和八年级学生的数学和自然科学知识水平。2011年的调查结果足以令俄罗斯人感到自豪。俄罗斯小学生在46个国家和地区的排名中仅次于香港名列第二。四年级左右的学生在数学方面排名第九，超过美国、荷兰、丹麦、德国、奥地利和瑞典。八年级学生排名第六，超过美国和所有欧洲国家。排在俄罗斯前面的只有太平洋地区国家。

如果说俄罗斯小学教育近年来一直领跑排名榜的话，那么其中学生的成绩更是令人惊喜。他们在数学知识方面的排名竟然一下子蹿升了27位。据俄罗斯教育科学院教学质量评估中心主任加林娜·柯瓦廖娃（Galina Kovaleva）介绍，这是所有国家中提高幅度最大的。两年前开始实行的国家统一数学考试在这方面发挥了积极作用。根据这项考试的成绩，毕业生可以不通过高考进入大学学习。但无论当时还是现在，这项新政都引发了激烈的批评和争议。

然而，现在高兴还为时尚早。另一项权威的国际研究——国际学生评估项目（PISA）对十五岁学生所掌握知识的评估结果显示，俄罗斯的指标低于平均水平。这一监测研究的巧妙之处在于，它不仅测试知识水平，还考察学生在实际生活中应用所学知识的能力。例如，2009年的测验中，一个关于企鹅的小问题就成了难住俄罗斯学生的绊脚石。题目要求弄清企鹅种群数量变化的原因。因此，需要在网上根据关键词找到相应的调研。这项测试最后以失败告终。调查结果显示，俄罗斯学生在查询和分析所需信息方面的能力较弱。

今年4月进行了PISA例行测试，结果将于2013年初揭晓。然而，情况的真正改变似乎要等得更久——要等到俄罗斯中小学校所实行的新教育标准“开花结果”之际。

新教育标准更加注重学生的个人规划，即所谓的理论与实践相结合。俄罗斯中小学教育的另一个任务是加强对天才儿童的培养。加林娜·柯瓦廖娃指出，目前俄罗斯21个地区已推出对低年级学生成绩测试的试点项目。其主要任务是发现最具天才的学生并对其进行单独培养。

作者：斯维特兰娜•斯梅塔尼娜（Svetlana Smetanina）